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　　暑假期间，很多家长都给孩子报了假期游学项目。上周，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1978名中小学生家长进行的一项调查显示，74.9%的受访家长为孩子购买过假期游学项目，小学高年级学生参加游学项目的比例最高。关于游学效果，75.0%的受访家长感觉孩子假期游学的收获通常都低于家长预期。只“游”不“学”、“游”多“学”少被指为游学项目存在的主要问题。（7月25日《中国青年报》）

　　“读万卷书，行万里路?！奔倨谟窝У暮么Φ比挥泻芏?，比如可以增长孩子见识，拓宽孩子视野，也是对学校教育的一种有益补充，有助于丰富学生的学习方式和途径。但遗憾的是，由于游学市场尚不规范，出现了游学机构良莠不齐、游学效果不尽如人意的现象。正如媒体调查，只“游”不“学”，“游”多“学”少被受访家长认为是主要问题，还存在实用性不强，收费高、乱收费，管理不规范、虚假宣传等问题。

　　“游学”的规范称谓是“研学旅行”。2016年末，教育部等11部门联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》，“研学旅行”正式进入公众视野，其本义是提倡素质教育。只“游”不“学”，“游”多“学”少，名不副实，既与游学初衷相悖，也令家长们叫苦不迭。这些问题源于相关机构缺乏自律，但也折射出监管缺失。

　　比如，“研学旅行”相关规定对非教育系统的机构缺乏约束力，而这些机构主要由工商、旅游部门管理；对游学的实施主体、承办主体等，在法规上也尚不明确。于是，一些项目在普通旅游产品上打上“游学”的标签，价格立即水涨船高；一些项目以体验名校、提高语言为幌子，实际上就是带孩子转转校园、跟外国人聊聊天。

　　游学关键在学不在游。让游学货真价实、实至名归，需要打出“组合拳”。首先，教育部门或学校要把好关。既要选择有资质的机构，还要与其一起做实游学产品。毕竟，游学产品不单单是旅游产品，更是教育产品。其次，要规范游学项目与实施标准。不仅要规范游学线路、游学内容、游学课程、评价标准等，还要和规范其他市场一样，制定相应的准入及退出机制，建立公开、透明的规则，形成健康的运营秩序。

　　更重要的是，要切实将游学纳入监管视线。建立有效监管机制，比如畅通家长意见反馈和举报渠道，严查机构资质，适时进行专项整治；完善相关法规，明晰监管职责，升级监管手段，强化联合执法，对“黑中介”、高昴返利等乱象进行严厉打击，实施信用惩戒，提升违法成本。家长也应量力而行对待游学，兼顾自身情况和孩子兴趣爱好，选择适合方案，切莫盲目跟风。只有这样，才能还原游学真实意义和价值。（付彪）